Principes Directeurs

 Au collège d'Aiglon, les principes pédagogiques se basent sur 7 notions clés établies par son fondateur, M. John Corlette à une époque où la plupart des écoles ne voyaient l’éducation comme rien de plus que des cours dispensés en classe. Ces principes énoncent :

·        Que l’éducation doit permettre le développement équilibré de la personne dans son entier c’est-à-dire que son but doit être d’encourager le plein développement du potentiel humain à travers aussi bien la dimension spirituelle, qu'intellectuelle, morale, esthétique, émotionnelle, sociale et physique.

·        Que l'éducation doit s’occuper de l’individu afin que son potentiel se développe progressivement au sein de la communauté scolaire. Ceci doit être encouragé par la valorisation et la récompense des progrès en vue de la réalisation de ce potentiel.

·        Que l'éducation a la responsabilité d’encourager la mise en place d’un processus de dialogue dont tous doivent s’inspirer pour fixer des buts de développement personnel et pour les concrétiser avec discipline.

·        Que la vie du Collège et ses valeurs sont basées sur l’enseignement du Christ et d’autres grands enseignants. Cet engagement doit se percevoir dans la qualité de la vie quotidienne, dans les relations interpersonnelles et dans la reconnaissance d’une même humanité qui va au-delà des richesses, de la culture, de la religion ou de l’identité ethnique.

·        Que les qualités telles que l'humilité et le désintéressement doivent être des caractéristiques communes à tous les niveaux hiérarchiques du Collège. Les qualités pour diriger doivent s'exprimer par des encouragements, des exemples et par des services rendus aux autres.

·        Que les initiatives personnelles ainsi que l'autodiscipline soient possible dans le cadre des attentes qui s'appliquent à l'ensemble de la communauté. À mesure que les individus démontrent d'un certain sens des responsabilités et qu'ils font preuve de maturité, certaines libertés individuelles plus larges sont autorisées.

·        Qu’une vie saine fasse partie intégrante du développement équilibré et complet de la personne. En effet, une vie malsaine peut être un frein au potentiel et empêcher l'individu de progresser.